RBSE कक्षा 11 English Compulsory (Subject Code-02) का सत्र 2026–27 का पाठ्यक्रम राजस्थान माध्यमिक शिक्षा बोर्ड, अजमेर ने जारी किया है। इसमें एक प्रश्न पत्र है, जो 100 अंक का है और 3 घंटे 15 मिनट का है। बोर्ड ने 100 अंक चार अधिगम क्षेत्रों (Areas of Learning) में बाँटे हैं: Reading 20, Writing 16, Grammar 16 और Textual Questions 48। पाठ्यपुस्तक के रूप में Hornbill और पूरक पुस्तक के रूप में Snapshots निर्धारित हैं।
इस लेख में बोर्ड की परीक्षा योजना का पूरा विवरण है, और हर खंड की तैयारी का तरीका भी है। Grammar के चारों विषयों के नियम और अभ्यास-प्रश्न, लेखन के नमूने और पत्रों के प्रारूप, और Hornbill तथा Snapshots के उत्तर लिखने के ढाँचे इसमें शामिल हैं। जहाँ बोर्ड का PDF कोई जानकारी नहीं देता (जैसे पाठों की सूची), वहाँ यह साफ़ लिखा है, ताकि आप गलत सूची पर भरोसा न करें।
- कुल अंक: 100 · समय: 3:15 घंटे · प्रश्न पत्र: एक
- Reading (20): दो unseen passages, 10 + 10 अंक; एक case-based है, यानी आँकड़ों या चार्ट पर आधारित
- Writing (16): Description/Process 4 + Article/Report/Speech 6 + Letter 6 (शब्द-सीमा लगभग 100–120)
- Grammar (16): Determiners 4, Tenses 4, Modals 4, Prepositions 4
- Textual (48): Hornbill Prose 20 + Hornbill Poetry 12 + Snapshots 16
- सबसे ज़्यादा भार: Textual Questions (48%), यानी लगभग आधा प्रश्न पत्र
आधिकारिक 2026–27 पाठ्यक्रम PDF खोलें — English Compulsory, पृष्ठ 3–4 ↗
| बोर्ड | माध्यमिक शिक्षा बोर्ड, राजस्थान, अजमेर |
|---|---|
| सत्र | 2026–2027 |
| विषय / कोड | English Compulsory / 02 |
| प्रश्न पत्र | एक |
| समय | 3 घंटे 15 मिनट |
| पूर्णांक | 100 |
| निर्धारित पुस्तकें | Hornbill (पाठ्यपुस्तक), Snapshots (पूरक पुस्तक) |
परीक्षा योजना और अंक विभाजन
| प्रश्न पत्र | समय (घंटे) | प्रश्न पत्र के लिए अंक | पूर्णांक |
|---|---|---|---|
| एक | 3:15 | 100 | 100 |
बोर्ड ने परीक्षा के चार अधिगम क्षेत्र इस प्रकार दिए हैं:
| Areas of Learning | अंक | कुल का हिस्सा |
|---|---|---|
| Reading | 20 | 20% |
| Writing | 16 | 16% |
| Grammar | 16 | 16% |
| Textual Questions (i) Text Book: Hornbill (ii) Supp. Book: Snapshots | 48 | 48% |
| कुल | 100 | 100% |
उप-खंडों सहित पूरा अंक विभाजन
| खंड | उप-खंड / प्रश्न का प्रकार | अंक |
|---|---|---|
| Reading | Unseen passage (factual / descriptive / literary) | 10 |
| Reading | Unseen case-based factual passage (आँकड़े, चार्ट आदि के साथ) | 10 |
| Writing | Description of event / incident / process (hints पर आधारित, 100–120 शब्द) | 4 |
| Writing | Composition — article, report या speech (लगभग 100–120 शब्द) | 6 |
| Writing | Letter — business / official letter, या school authorities को पत्र | 6 |
| Grammar | Determiners | 4 |
| Grammar | Tenses | 4 |
| Grammar | Modals | 4 |
| Grammar | Prepositions (motion, time, space, mental attitude) | 4 |
| Textual | Hornbill — Prose | 20 |
| Textual | Hornbill — Poetry | 12 |
| Textual | Snapshots (Supplementary Reader) | 16 |
| कुल | 100 |
अंकों का यह बँटवारा क्या बताता है
- 64 अंक (64%) सीखकर पक्के किए जा सकते हैं: Textual 48 + Grammar 16। इनके लिए पाठ्यपुस्तक और नियम तय हैं, इसलिए नियमित अभ्यास से ये अंक सुरक्षित होते हैं।
- 36 अंक कौशल के हैं: Reading 20 + Writing 16। इनके लिए रोज़ पढ़ने और लिखने का अभ्यास चाहिए, रटना काम नहीं आता।
- Hornbill अकेला 32 अंक (Prose 20 + Poetry 12) का है, जो Reading और Writing, दोनों के जोड़ (36) के लगभग बराबर है।
- Grammar के चारों विषयों का भार बराबर (4-4 अंक) है। कोई एक विषय छोड़ने से सीधे 4 अंक कटते हैं।
3:15 घंटे का समय-प्रबंधन
बोर्ड ने प्रश्न पत्र के लिए 3 घंटे 15 मिनट (195 मिनट) दिए हैं। नीचे का बँटवारा सुझाव है, बोर्ड का निर्देश नहीं। इसे अपनी गति के हिसाब से बदलें।
| खंड | अंक | सुझाया गया समय (मिनट) | प्रति अंक लगभग |
|---|---|---|---|
| Reading | 20 | 45 | 2.2 मिनट |
| Writing | 16 | 40 | 2.5 मिनट |
| Grammar | 16 | 25 | 1.6 मिनट |
| Textual (Prose + Poetry + Snapshots) | 48 | 75 | 1.6 मिनट |
| दोहराव और जाँच | — | 10 | — |
| कुल | 100 | 195 |
सबसे पहले वह खंड हल करें जिसमें आप सबसे मज़बूत हैं, ताकि शुरुआत में आत्मविश्वास बने। Writing के लिए शब्द-सीमा (100–120) का ध्यान रखें, क्योंकि ज़्यादा लिखने से समय जाता है और अंक नहीं बढ़ते।
Reading Comprehension (20 अंक)
बोर्ड के अनुसार Reading खंड में दो unseen passages आते हैं। दोनों के लिए संयुक्त शब्द-सीमा 600–750 शब्द है, और प्रश्न Objective type, Short type और Very short answer type होते हैं।
| क्र. | Passage का प्रकार | जाँच किसकी होती है | अंक |
|---|---|---|---|
| 1 | एक unseen passage — factual, descriptive या literary हो सकता है | Comprehension, interpretation, analysis, inference और vocabulary | 10 |
| 2 | एक unseen case-based factual passage, जिसमें verbal/visual inputs (जैसे statistical data, charts) होते हैं | Comprehension, interpretation, analysis, inference और evaluation | 10 |
| जोड़ | 20 |
Passage 1: Unseen Passage की रणनीति
- पहले प्रश्न पढ़ें, फिर passage एक बार सामान्य गति से पढ़ें, और दोबारा उन हिस्सों को ध्यान से देखें जिनसे प्रश्न बने हैं।
- उत्तर passage से ही लें। अपनी जानकारी जोड़ने पर उत्तर गलत हो सकता है, भले ही बात सही हो।
- Vocabulary के प्रश्न (synonym, antonym, word-meaning) में शब्द को वाक्य के संदर्भ में देखें। एक ही शब्द के अलग संदर्भों में अलग अर्थ हो सकते हैं।
- Inference उस बात का निष्कर्ष है जो सीधे लिखी नहीं है, पर passage से स्पष्ट निकलती है। इसे "सीधे लिखी बात" से अलग पहचानें।
- Very short answer में एक वाक्य या कुछ शब्द काफ़ी हैं। Short answer में 2–3 वाक्य लिखें, और ज़्यादा विस्तार से बचें।
उत्तर: (b) the value of a reading habit
उत्तर: A book borrowed from a library is enough for reading.
उत्तर: It lets us see the world through the eyes of others.
उत्तर: They finish many books without any strain.
उत्तर: distractions
उत्तर: worthless (या useless)
Passage 2: Case-Based Passage और आँकड़ों की व्याख्या
बोर्ड के अनुसार दूसरा passage case-based factual है और उसमें statistical data या charts जैसे verbal/visual inputs होते हैं। यहाँ पाठ के साथ तालिका, बार-चार्ट या ग्राफ़ दिया जा सकता है, और प्रश्न उसे पढ़ने की क्षमता जाँचते हैं।
- शीर्षक और इकाई (unit) पहले पढ़ें: आँकड़े घंटों में हैं, प्रतिशत में हैं या संख्या में।
- सबसे बड़ी और सबसे छोटी संख्या पहचानें, फिर तुलना करें (दोगुना, तिगुना, आधा)।
- सीधे गणना के प्रश्नों में जोड़, घटाव और भिन्न-अनुपात तक की सरल गणना आती है। उत्तर लिखते समय इकाई ज़रूर लिखें।
- Evaluation वाले प्रश्न में राय माँगी जाती है। उत्तर में आँकड़े का हवाला देकर कारण दें।
| गतिविधि (Activity) | औसत घंटे प्रति दिन |
|---|---|
| Classes at school | 6 |
| Self-study at home | 2 |
| Screen entertainment (TV/phone) | 3 |
| Sports and outdoor play | 1 |
| Sleep | 7 |
| Other activities | 5 |
| कुल | 24 |
उत्तर: 3 + 1 = 4 hours
उत्तर: Sleep (7 hours)
उत्तर: 2 out of 24 hours, i.e. 1/12 of the day
उत्तर: Screen time (3 hours) is three times the time spent on sports (1 hour).
उत्तर: The school can add a daily sports period, because students spend only one hour on outdoor play, while they spend three hours on screens.
- Passage से बाहर की बात उत्तर में जोड़ देना।
- Passage की पंक्तियाँ ज्यों की त्यों उतार देना, जबकि प्रश्न का सीधा जवाब एक वाक्य में है।
- आँकड़े की इकाई (घंटे, प्रतिशत आदि) न लिखना।
- Vocabulary के प्रश्न में शब्द का सामान्य अर्थ लिख देना, संदर्भ वाला अर्थ नहीं।
Writing Skills (16 अंक)
बोर्ड ने Writing खंड में तीन प्रश्न दिए हैं। इनमें से पहले दो की शब्द-सीमा लगभग 100–120 शब्द है।
| क्र. | प्रश्न | विवरण (बोर्ड के अनुसार) | अंक |
|---|---|---|---|
| 1 | Description | किसी event या incident का, या किसी process का, hints के आधार पर (100–120 शब्द) | 4 |
| 2 | Composition | एक article, report या speech (लगभग 100–120 शब्द) | 6 |
| 3 | Letter | Business या official letters (enquiries, complaints, जानकारी माँगना, किसी व्यक्ति की नियुक्ति (placement) या order देना आदि), या school authorities को पत्र (admission, school की समस्याएँ, आवश्यकताएँ, courses की उपयुक्तता आदि) | 6 |
| जोड़ | 16 |
मूल्यांकन में सामान्यतः विषयवस्तु (content), प्रारूप (format), भाषा की शुद्धता और प्रस्तुति देखी जाती है। इनके अंकों का सटीक विभाजन बोर्ड के निर्देश से ही देखें। नीचे दिए नमूने पूरी तरह मौलिक हैं और इनका उद्देश्य प्रारूप समझाना है।
1. Description of an Event / Incident / Process (4 अंक)
इसमें hints या बिंदु दिए जाते हैं, और आपको उन्हें जोड़कर एक सुसंगत अनुच्छेद लिखना होता है। Event या incident का वर्णन सामान्यतः past tense में होता है, और process का वर्णन present tense (passive या imperative) में।
| प्रकार | कैसे लिखें | उपयोगी शब्द |
|---|---|---|
| Event / Incident | क्या, कब, कहाँ, कौन, कैसे — इसी क्रम में; अंत में परिणाम या प्रभाव | on, at, the chief guest, was held, took place, as a result |
| Process | चरणों को क्रम से लिखें; एक चरण = एक या दो वाक्य | first, next, then, after that, finally, is placed, are added |
The Annual Sports Day of our school was held on 15 November 2026 on the school ground. The chief guest, Mr. R. K. Sharma, the District Sports Officer, hoisted the flag and declared the meet open at nine o’clock. Students of all four houses marched past in colourful uniforms. The events included the 100-metre race, long jump, relay race and tug of war. The relay race was the most exciting, as the Red House won it by a narrow margin. Parents cheered loudly throughout the day. In the end, the chief guest distributed medals and trophies and praised the discipline of the students. The Principal thanked everyone, and the function ended with the national anthem at one o’clock.
Planting a sapling is a simple process. First, a pit about one foot deep is dug in a sunny spot. Next, a little compost is mixed with the soil taken out of the pit. The sapling is then removed gently from its polythene bag so that its roots are not damaged. After that, it is placed upright in the centre of the pit, and the pit is filled with the soil mixture. The soil around the stem is pressed firmly with the hands. Finally, the sapling is watered well and a small fence is put around it for protection. It must be watered regularly for the first few weeks.
2. Composition: Article / Report / Speech (6 अंक)
तीनों में से कौन-सी विधा पूछी जाएगी, यह प्रश्न में दिया रहता है। हर विधा का प्रारूप अलग है, इसलिए पहले प्रारूप याद करें:
| विधा | प्रारूप | भाषा / शैली |
|---|---|---|
| Article | Title → By-line (By Your Name) → भूमिका → 2 अनुच्छेद (कारण/समस्या/उपाय) → निष्कर्ष | आकर्षक शीर्षक, अपनी राय, उदाहरण; सामान्यतः present tense |
| Report | Heading → Place, Date → By (reporter) → क्या, कब, कहाँ, कौन, कैसे → निष्कर्ष | तथ्यपरक, तटस्थ; past tense; प्रायः passive voice |
| Speech | संबोधन (Respected Principal, teachers and dear friends) → विषय का परिचय → मुख्य बिंदु → अपील/निष्कर्ष → धन्यवाद | सीधा संबोधन (we, you, our), प्रभावी वाक्य, अपील |
By Rahul Meena
Digital tools have changed the way we learn. A student in a remote village can now watch a lecture by a good teacher, and a difficult topic can be seen again and again. Online libraries provide books at no cost, and many applications make practice enjoyable. However, the same device that helps us study also tempts us with games and videos. Too much screen time tires the eyes and reduces sleep and outdoor play. Therefore, the real question is not whether digital learning is good or bad, but how wisely we use it. If we set fixed hours for study and entertainment, technology can become our best helper.
Bundi, 5 July 2026 — By Neha Sharma
A tree plantation drive was organised by the Eco Club of Government Senior Secondary School, Bundi, on 5 July 2026 in the school campus. About eighty students and ten teachers took part. The Principal inaugurated the drive by planting a neem sapling at nine o’clock. In all, sixty saplings of neem, gulmohar and amla were planted along the boundary wall. Each class took the responsibility of looking after the saplings planted by it. The Eco Club coordinator told the students about the importance of trees in controlling pollution. The drive ended at eleven o’clock with a pledge to protect every plant.
Respected Principal, teachers and my dear friends, good morning to all of you. Today I want to speak on a subject that concerns every one of us: saving water. Water seems to be available at the turn of a tap, but in many parts of Rajasthan, people walk long distances to bring a pot of water. A leaking tap can waste many litres in a day. We can bring a change by closing taps tightly, reusing water for plants and collecting rainwater at school. Let us promise that we shall not waste even a single drop. Remember, if we save water today, water will save us tomorrow. Thank you.
3. Letters (6 अंक)
बोर्ड के अनुसार पत्र business या official प्रकृति के होंगे, या school authorities को लिखे जाएँगे। इसलिए पत्र का प्रारूप औपचारिक (formal) रखें। व्यक्तिगत पत्र की शैली यहाँ काम नहीं आती।
| क्रम | भाग | क्या लिखें |
|---|---|---|
| 1 | Sender’s address | ऊपर दाईं ओर (या बाईं ओर) अपना पता; नाम नहीं, पता लिखें |
| 2 | Date | पते के नीचे, जैसे 12 November 2026 |
| 3 | Receiver’s designation और address | जैसे The Manager, ABC Book Store, Jaipur |
| 4 | Subject | एक पंक्ति में, जैसे Subject: Complaint regarding damaged books |
| 5 | Salutation | Sir / Madam |
| 6 | Body | पहला अनुच्छेद: उद्देश्य; दूसरा: विवरण; तीसरा: अनुरोध या अपेक्षित कार्रवाई |
| 7 | Subscription | Yours faithfully, (अज्ञात व्यक्ति को) / Yours sincerely, (नाम पता हो तो) |
| 8 | Signature | आपका नाम (और पद, यदि आवश्यक हो) |
Kota
12 November 2026
The Manager
Knowledge Book Store
Station Road, Kota
Subject: Complaint regarding damaged books
Sir,
I am writing to complain about the books I ordered from your store on 5 November 2026 (Order No. 3417). The parcel reached me yesterday, but three books of the order were damaged.
The covers of two books were torn, and many pages of the third book were missing. I have kept the books and the bill safely.
I request you to replace the books at the earliest, or refund the amount. I shall be grateful for your prompt action.
Yours faithfully,
Rekha Verma
Ajmer
12 November 2026
The Principal
Government Senior Secondary School
Ajmer
Subject: Request for guidance on choosing subjects for Class 11
Respected Sir,
I have passed Class 10 with 82 per cent marks and wish to take admission in Class 11 in your school. I am interested in Mathematics and Biology but am not sure about the combination that suits me.
I request you to tell me whether the school offers both subjects together, and whether the combination is suitable for a student who wishes to study further in the science stream.
I shall be thankful if you kindly guide me and let me know the last date of admission.
Yours faithfully,
Mohan Lal
Udaipur
12 November 2026
The Sales Manager
Rajasthan Stationery House
Jaipur
Subject: Order for stationery items
Sir,
Our school library requires some stationery items, and I request you to supply the following at the earliest: 50 registers (200 pages), 100 ball pens (blue) and 20 geometry boxes.
Please send a bill along with the goods, and mention the discount for bulk purchase. The payment will be made by cheque on receipt of the goods.
I hope the items will reach us within a week.
Yours faithfully,
Anil Kumar
Librarian
- शब्द-सीमा (100–120) में है या नहीं?
- प्रारूप के सभी भाग (शीर्षक, तारीख, संबोधन, हस्ताक्षर आदि) लिखे हैं या नहीं?
- Tense पूरे अनुच्छेद में एक-सा है या नहीं?
- Spelling और punctuation (कॉमा, पूर्ण विराम) जाँचे या नहीं?
- विषय से भटके तो नहीं?
Grammar (16 अंक)
बोर्ड ने Grammar में चार विषय दिए हैं, और हर विषय के 4 अंक हैं। चारों का भार बराबर है, इसलिए किसी को कमज़ोर न छोड़ें।
| क्र. | विषय (बोर्ड के अनुसार) | अंक |
|---|---|---|
| i | Determiners | 4 |
| ii | Tenses | 4 |
| iii | Modals | 4 |
| iv | Prepositions of motion, time, space and mental attitude | 4 |
| जोड़ | 16 |
1. Determiners (4 अंक)
Determiner वह शब्द है जो संज्ञा से पहले आकर यह बताता है कि संज्ञा किस की है, कौन-सी है या कितनी है। जैसे: the book, my book, some books, this book।
| प्रकार | शब्द | उदाहरण |
|---|---|---|
| Articles | a, an, the | She is an honest girl. The sun rises in the east. |
| Demonstratives | this, that, these, those | These books are mine. |
| Possessives | my, your, his, her, its, our, their | Our school is near the park. |
| Quantifiers | some, any, much, many, few, a few, little, a little, enough, several, all, most, no | Many students were present. |
| Numerals | one, two…; first, second… | He has two sisters. |
| Distributives | each, every, either, neither | Every student must carry an identity card. |
| Interrogatives | which, what, whose | Whose bag is this? |
मुख्य नियम
- a / an: a का प्रयोग व्यंजन की ध्वनि से पहले (a university, a European, a one-rupee note) और an का स्वर की ध्वनि से पहले (an hour, an honest man, an umbrella)। यहाँ अक्षर नहीं, उच्चारण देखा जाता है।
- the का प्रयोग: अनोखी वस्तुओं (the sun, the moon), superlative (the best), नदियों, पर्वत-श्रृंखलाओं, समाचार-पत्रों और जाने-पहचाने व्यक्ति या वस्तु के लिए। the + adjective पूरे वर्ग को बताता है (the poor, the rich)।
- Few / a few (गिनी जा सकने वाली संज्ञाओं के साथ): few = बहुत कम, लगभग नहीं (नकारात्मक भाव); a few = थोड़े-से, कुछ (सकारात्मक भाव)।
- Little / a little (न गिनी जाने वाली संज्ञाओं के साथ): little = लगभग नहीं; a little = थोड़ा-सा, पर्याप्त।
- much न गिनी जाने वाली संज्ञा के साथ (much water) और many गिनी जाने वाली संज्ञा के साथ (many books)।
- each / every: दोनों एकवचन संज्ञा और एकवचन क्रिया के साथ आते हैं। each एक-एक करके देखने पर और every पूरे समूह को साथ लेने पर बोला जाता है।
- either / neither: दो में से चुनने के लिए (either of the two; neither of the two)। इनके साथ क्रिया एकवचन होती है।
अभ्यास: सही determiner भरें
उत्तर: The
उत्तर: an
उत्तर: a little
उत्तर: Neither
उत्तर: few
उत्तर: Every
उत्तर: an
उत्तर: Whose
2. Tenses (4 अंक)
Tense क्रिया के रूप से काम के होने का समय और स्थिति दोनों बताता है। कुल 12 tenses हैं। नीचे हर tense का ढाँचा (structure) और उदाहरण है।
| Tense | Structure | उदाहरण |
|---|---|---|
| Simple Present | V1 (s/es) | She writes daily. |
| Present Continuous | is/am/are + V-ing | She is writing now. |
| Present Perfect | has/have + V3 | She has written a letter. |
| Present Perfect Continuous | has/have been + V-ing | She has been writing since morning. |
| Simple Past | V2 | She wrote yesterday. |
| Past Continuous | was/were + V-ing | She was writing when I came. |
| Past Perfect | had + V3 | She had written before I came. |
| Past Perfect Continuous | had been + V-ing | She had been writing for two hours. |
| Simple Future | will/shall + V1 | She will write tomorrow. |
| Future Continuous | will be + V-ing | She will be writing at five. |
| Future Perfect | will have + V3 | She will have written by five. |
| Future Perfect Continuous | will have been + V-ing | She will have been writing for an hour by six. |
मुख्य नियम
- since / for: since के साथ शुरू होने का बिंदु (since 2019, since morning) और for के साथ अवधि (for two hours, for five years) आती है। दोनों के साथ perfect या perfect continuous tense चलता है।
- Universal truth (सार्वभौमिक सत्य) हमेशा Simple Present में लिखा जाता है: The sun rises in the east.
- Time clause: if, when, before, after, as soon as जैसे शब्दों के बाद भविष्य का अर्थ होने पर भी क्रिया Simple Present में आती है: If he works hard, he will pass.
- By the time / by + समय के साथ Perfect tense आता है: By next June, I will have completed Class 11.
- know, believe, like, love, want, understand जैसी अवस्था बताने वाली क्रियाएँ सामान्यतः continuous रूप में नहीं आतीं (I am knowing — गलत)।
- Look! / Listen! / Now / At this moment जैसे संकेत Present Continuous बताते हैं।
अभ्यास: क्रिया का सही रूप भरें
उत्तर: has been living (या has lived)
उत्तर: had left
उत्तर: is raining
उत्तर: works
उत्तर: will have completed
उत्तर: were playing
उत्तर: rises
उत्तर: have been waiting
3. Modals (4 अंक)
Modal auxiliary verbs मुख्य क्रिया के साथ आकर क्षमता, अनुमति, संभावना, कर्तव्य या सलाह जैसे भाव जोड़ते हैं। इनके बाद क्रिया का पहला रूप (V1, बिना s/es और बिना to) आता है। जैसे: She can sing (can sings — गलत)। केवल ought to के साथ to आता है।
| Modal | मुख्य प्रयोग | उदाहरण |
|---|---|---|
| can | क्षमता; अनौपचारिक अनुमति | She can swim. Can I go now? |
| could | बीते समय की क्षमता; विनम्र अनुरोध | He could run fast as a child. Could you help me? |
| may | औपचारिक अनुमति; संभावना; शुभकामना | May I come in? It may rain. May you succeed! |
| might | कमज़ोर संभावना | He might be late today. |
| shall | उत्तम पुरुष के साथ प्रस्ताव/सुझाव; औपचारिक भविष्य | Shall I open the window? |
| should | सलाह; कर्तव्य | You should exercise daily. |
| will | भविष्य; इच्छा; अनुरोध | Will you help me? |
| would | विनम्र अनुरोध; बीते समय की आदत; शर्त वाले वाक्य | He would walk to school every day. |
| must | कठोर आवश्यकता; निषेध; पक्का अनुमान | You must not smoke. He must be at home. |
| ought to | नैतिक कर्तव्य | We ought to respect elders. |
| need / dare | आवश्यकता; साहस (प्रायः नकारात्मक/प्रश्नवाचक वाक्यों में) | You need not worry. How dare you! |
अभ्यास: सही modal भरें या वाक्य सुधारें
उत्तर: must (या should)
उत्तर: May (या Can)
उत्तर: must
उत्तर: could
उत्तर: need
उत्तर: ought to
उत्तर: She can sing well.
उत्तर: Could (या Would)
4. Prepositions of Motion, Time, Space and Mental Attitude (4 अंक)
Preposition संज्ञा या सर्वनाम का संबंध वाक्य के दूसरे शब्द से जोड़ता है। बोर्ड ने चार प्रकार दिए हैं: motion (गति), time (समय), space (स्थान) और mental attitude (भाव या मानसिक दृष्टिकोण)।
| प्रकार | Prepositions | उदाहरण |
|---|---|---|
| Motion (गति) | to, into, onto, towards, through, across, along, from, out of, up, down, past, around | He walked through the park. The cat jumped onto the table. |
| Time (समय) | at, on, in, by, for, since, during, till/until, before, after, within, between | The meeting is on 5 November. I have been waiting since morning. |
| Space / Place (स्थान) | at, in, on, above, over, below, under, beneath, beside, between, among, behind, in front of, near, opposite, against | The train arrived at platform 3. The book is under the table. |
| Mental attitude (भाव) | विशेषण/क्रिया + निर्धारित preposition: afraid of, fond of, good at, interested in, angry with/at, proud of, jealous of, keen on | She is afraid of dogs. He is good at mathematics. |
समय के preposition: at / on / in
| Preposition | कब | उदाहरण |
|---|---|---|
| at | घड़ी का समय; दोपहर, रात जैसे बिंदु | at 5 o’clock, at noon, at night |
| on | दिन और तारीख | on Monday, on 15 August |
| in | महीना, वर्ष, ऋतु, दिन का भाग | in July, in 2026, in winter, in the morning |
भ्रम पैदा करने वाले जोड़े
- between / among: between दो के बीच के लिए और among दो से अधिक के बीच के लिए। Divide the sweets among the three children.
- beside / besides: beside का अर्थ है "बगल में" और besides का अर्थ है "के अलावा"।
- in / into: in स्थिति बताता है (He is in the room) और into गति बताता है (He went into the room)।
- angry with / angry at: व्यक्ति के साथ with और बात या घटना के साथ at आता है।
भाव दर्शाने वाले निर्धारित preposition (Mental attitude)
| शब्द + Preposition | शब्द + Preposition | शब्द + Preposition |
|---|---|---|
| afraid of | interested in | keen on |
| fond of | proud of | jealous of |
| good at | weak in | surprised at |
| angry with (person) | angry at (thing) | anxious about |
| satisfied with | aware of | curious about |
| capable of | indifferent to | sorry for / about |
अभ्यास: सही preposition भरें
उत्तर: at
उत्तर: of
उत्तर: through
उत्तर: since
उत्तर: on
उत्तर: onto (या on to)
उत्तर: among
उत्तर: at
Textual Questions (48 अंक)
यह सबसे बड़ा खंड है और पूरे प्रश्न पत्र का लगभग आधा (48%) है। बोर्ड के अनुसार इसमें पाठ्यपुस्तक Hornbill और पूरक पुस्तक Snapshots से प्रश्न आते हैं।
| भाग | अंक | प्रश्न का स्वरूप (बोर्ड के अनुसार) |
|---|---|---|
| Hornbill — Prose | 20 | (i) निर्धारित पाठ से एक extract, जिससे interpretation, analysis, inference और appreciation की जाँच होती है। (ii) Short answer type और long answer type प्रश्न। |
| Hornbill — Poetry | 12 | (i) निर्धारित कविताओं से एक extract, जिसमें reference to context लिखना होता है। (ii) Short answer type और long answer type प्रश्न। |
| Supplementary Reader — Snapshots | 16 | Objective type, short answer type और long answer type प्रश्न, जो पात्रों (characters) और घटनाओं (events) के मूल्यांकन (evaluation) की जाँच करते हैं। |
| कुल | 48 |
PDF में short और long answer की शब्द-सीमा नहीं दी गई है। इसलिए नीचे जो शब्द-सीमाएँ दी हैं, वे सामान्य अभ्यास के लिए सुझाव हैं, बोर्ड के नियम नहीं। अपने शिक्षक के निर्देश के अनुसार इन्हें बदलें।
हर पाठ के लिए नोट्स का साँचा
किसी भी पाठ या कविता को पढ़ने के बाद नीचे की तालिका अपनी कॉपी में भरें। इससे चारों तरह के प्रश्नों (extract, short, long और objective) के उत्तर तैयार होते हैं।
| शीर्षक | क्या लिखें |
|---|---|
| परिचय | पाठ या कविता का नाम, लेखक/कवि का नाम और विधा (कहानी, निबंध, संस्मरण, नाटक, कविता) |
| सार (Summary) | 5–6 वाक्यों में पूरी बात, क्रम से |
| मुख्य विचार / Theme | लेखक या कवि क्या संदेश देना चाहता है |
| पात्र / Characters | हर प्रमुख पात्र के 2–3 गुण, और प्रमाण के रूप में पाठ की एक घटना |
| महत्वपूर्ण घटनाएँ | कहानी का मोड़, चरम बिंदु और अंत |
| कठिन शब्द | अर्थ सहित, 8–10 शब्द; वाक्य में प्रयोग |
| महत्वपूर्ण पंक्तियाँ | extract में आ सकने वाली 3–4 पंक्तियाँ और उनका आशय |
| साहित्यिक उपकरण | figure of speech, imagery, tone, symbol |
Hornbill Prose (20 अंक): उत्तर कैसे लिखें
Extract-आधारित प्रश्न (interpretation, analysis, inference, appreciation)
- Interpretation: extract का अर्थ अपने शब्दों में समझाएँ; शब्द दोहराने से बचें।
- Analysis: बताएँ कि लेखक ने कौन-सा शब्द या वाक्य क्यों चुना और उससे क्या प्रभाव पड़ता है।
- Inference: extract में सीधे न लिखी, पर उससे निकलने वाली बात बताएँ (जैसे पात्र की मनःस्थिति)।
- Appreciation: शैली की खूबी लिखें: भाषा की सरलता, चित्रात्मकता, व्यंग्य, भावुकता आदि, और उसका एक प्रमाण दें।
Short और Long answer के साँचे
| प्रकार | सुझाई गई लंबाई | साँचा |
|---|---|---|
| Short answer | लगभग 30–40 शब्द | पहले वाक्य में सीधा उत्तर → 1–2 वाक्यों में कारण या प्रमाण |
| Long answer | लगभग 120–150 शब्द | भूमिका (1–2 वाक्य) → 2–3 बिंदुओं में विस्तार, हर बिंदु के साथ पाठ से प्रमाण → निष्कर्ष (1 वाक्य) |
| Character sketch | लगभग 120–150 शब्द | पात्र का परिचय → 3 गुण (हर गुण के साथ एक घटना) → आपकी समग्र राय |
Hornbill Poetry (12 अंक): Reference to Context
कविता के extract के प्रश्न में reference to context माँगा जा सकता है। इसका सामान्य साँचा चार भागों का है:
| भाग | क्या लिखें | उदाहरण का ढाँचा |
|---|---|---|
| Reference | कविता का नाम और कवि का नाम | These lines are taken from the poem ‘…’ written by … |
| Context | यह अंश कविता में किस स्थान पर और किस प्रसंग में आया है | Here the poet describes … |
| Explanation | पंक्तियों का भावार्थ, अपने शब्दों में, 4–5 वाक्यों में | The poet means that … |
| Poetic devices / Theme | अलंकार (simile, metaphor आदि), बिंब और कविता का केंद्रीय भाव | The poet uses a simile in … The central idea is … |
Short और long answer प्रश्नों के लिए कविता को पंक्ति-दर-पंक्ति न रटें। पहले केंद्रीय भाव, कवि की भावना और प्रमुख बिंब समझें। फिर उत्तर में 2–3 पंक्तियाँ प्रमाण के रूप में उद्धृत करें।
कविता के साहित्यिक उपकरण (Literary devices)
| Device | अर्थ | मौलिक उदाहरण |
|---|---|---|
| Simile (उपमा) | like या as से तुलना | Her smile was like sunshine. |
| Metaphor (रूपक) | सीधी तुलना, बिना like/as | Time is a thief. |
| Personification (मानवीकरण) | निर्जीव पर मानवीय गुण का आरोप | The wind whispered through the trees. |
| Alliteration (अनुप्रास) | पास-पास शब्दों के आरंभ की ध्वनि की आवृत्ति | Silent streams slip softly. |
| Imagery (बिंब) | इंद्रियों को छूने वाला चित्रण | The smell of wet earth and the sound of rain. |
| Hyperbole (अतिशयोक्ति) | जानबूझकर की गई अतिशयता | I have told you a million times. |
| Irony (विडंबना) | कहने और होने में अंतर | A fire station burned down. |
| Repetition (पुनरावृत्ति) | भाव पर ज़ोर देने के लिए दोहराव | Again and again, he tried. |
Snapshots (16 अंक): पात्र और घटनाओं का मूल्यांकन
बोर्ड के अनुसार Snapshots में objective, short और long प्रश्न आते हैं, और उनका उद्देश्य पात्रों तथा घटनाओं के मूल्यांकन (evaluation) की जाँच है। यानी केवल "क्या हुआ" नहीं, बल्कि "क्यों हुआ" और "इसका क्या अर्थ है" भी लिखना होता है।
- Objective: पात्र का नाम, स्थान, घटना का क्रम जैसी सीधी बातें; पाठ को एक बार ध्यान से पढ़ने से मिलते हैं।
- Short: एक घटना का कारण या एक पात्र का एक गुण; एक वाक्य में उत्तर और एक वाक्य में प्रमाण।
- Long: पात्र का चरित्र-चित्रण या घटना का मूल्यांकन; "मेरी राय में, इसलिए कि…" वाले तर्क के साथ।
- हर कहानी के अंत में स्वयं से पूछें: लेखक यह कहानी क्यों सुना रहा है, और इससे पाठक क्या सीखता है?
उत्तर का ढाँचा: (1) Yes/No — सीधा मत, पहले वाक्य में। (2) कारण 1, घटना के प्रमाण के साथ। (3) कारण 2, पात्र के स्वभाव के प्रमाण के साथ। (4) एक वाक्य का निष्कर्ष कि पाठ का संदेश इससे कैसे जुड़ता है।
ध्यान रखें: जो बात पाठ में नहीं है, उसे "घटित" बताकर न लिखें।
पाठों की सूची: क्या सही है और क्या नहीं
इंटरनेट पर कई जगह Hornbill और Snapshots की चैप्टर-सूचियाँ मिलती हैं, पर वे अक्सर CBSE के पाठ्यक्रम के अनुसार होती हैं और अलग-अलग स्रोतों में एक-दूसरे से मेल नहीं खातीं। NCERT की किताबें भी समय-समय पर संशोधित होती हैं। इसलिए RBSE के विद्यार्थी के लिए सबसे सुरक्षित तरीका यह है:
- अपनी हाथ में मौजूद किताब (Hornbill और Snapshots) का विषय-सूची पृष्ठ देखें।
- विद्यालय के अंग्रेज़ी शिक्षक से पूछें कि सत्र 2026–27 में कौन-से पाठ पढ़ाए जा रहे हैं और कौन-से हटाए गए हैं।
- बोर्ड या शिक्षा विभाग से आया कोई संशोधन-पत्र या निर्देश हो तो उसे आधार मानें।
- किसी भी वेबसाइट (इस वेबसाइट सहित) की चैप्टर-सूची की पुष्टि इन तीनों से करें।
चार सप्ताह की तैयारी योजना
यह योजना मान लेती है कि आप अपने विद्यालय में पाठ पढ़ चुके हैं या पढ़ रहे हैं और अब परीक्षा के लिए व्यवस्थित तैयारी करना चाहते हैं। रोज़ 1.5–2 घंटे अंग्रेज़ी को देने की कल्पना की गई है।
| सप्ताह | मुख्य लक्ष्य | रोज़ का काम |
|---|---|---|
| 1 | Grammar की नींव + Reading की आदत | Determiners और Tenses के नियम पढ़ें; रोज़ 10 अभ्यास-वाक्य; 1 unseen passage हल करें |
| 2 | Modals, Prepositions + Writing के प्रारूप | दोनों विषयों के नियम और अभ्यास; हर 2 दिन में 1 letter या description लिखें; शब्द गिनें |
| 3 | Hornbill और Snapshots का दोहराव | हर पाठ/कविता का साँचा (नोट्स) पूरा करें; 2 extract-आधारित प्रश्न और 1 long answer लिखें |
| 4 | समयबद्ध अभ्यास | 3:15 घंटे में पूरा नमूना पेपर हल करें; गलतियों की सूची बनाकर केवल उन्हें दोहराएँ |
हर सप्ताह के अंत में अपने लिखे उत्तर किसी शिक्षक या सहपाठी को दिखाएँ। Writing में अपनी गलती खुद पकड़ना सबसे कठिन होता है।
आम गलतियाँ और उनके सुधार
| खंड | आम गलती | सुधार |
|---|---|---|
| Reading | Passage की पूरी पंक्ति उतार देना | प्रश्न की माँग के हिसाब से 1–2 वाक्य में उत्तर लिखें |
| Reading (case-based) | आँकड़े की इकाई न लिखना | उत्तर में घंटे / % / संख्या ज़रूर लिखें |
| Writing | शब्द-सीमा से बहुत ज़्यादा लिखना | 100–120 शब्द के भीतर रहें और लिखकर शब्द गिनने का अभ्यास करें |
| Writing (letter) | Subject और Subscription छोड़ देना | Official पत्र का प्रारूप पूरा लिखें |
| Grammar | a/an में उच्चारण की जगह अक्षर देखना | a university, an hour जैसे अपवाद याद करें |
| Grammar | Modal के बाद V2 या V3 लगाना | Modal के बाद हमेशा V1 (He can go) |
| Grammar | since/for में गड़बड़ी | बिंदु के साथ since, अवधि के साथ for |
| Poetry | कविता का शब्दार्थ भर लिख देना | Reference, context, explanation और device — चारों लिखें |
| Snapshots | केवल कहानी दोहरा देना | पात्र या घटना का कारण और मूल्यांकन भी लिखें |
सामान्य प्रश्न
यह भी देखें
- कक्षा 11 हिंदी अनिवार्य पाठ्यक्रम 2026-27 — सत्र 2026–27 का हिंदी अनिवार्य खंडवार अंक विभाजन
- English Grammar — अंग्रेज़ी व्याकरण के लेख और अभ्यास
- कक्षा 11 — कक्षा 11 के सभी लेख · कक्षा 12 · कक्षा 10
- RBSE — राजस्थान बोर्ड केंद्रित सामग्री
- मॉडल पेपर · ऑनलाइन टेस्ट
- NCERT Classes — कक्षा 6 से 12 की निःशुल्क अध्ययन सामग्री · Sarkari Service Prep — सरकारी भर्ती परीक्षाओं की तैयारी (English Grammar और Comprehension के अभ्यास के लिए उपयोगी)
संदर्भ और पद्धति
- माध्यमिक शिक्षा बोर्ड, राजस्थान, अजमेर: Syllabus Session 2026–2027, English Compulsory — Subject Code 02, Class 11, पृष्ठ 3–4। आधिकारिक PDF ↗
यह लेख कैसे तैयार किया गया
- बोर्ड के PDF से सीधे लिया गया: परीक्षा योजना, अंक विभाजन, उप-खंड, शब्द-सीमा (Writing और Reading), Grammar के विषय, Textual Questions का स्वरूप और निर्धारित पुस्तकें।
- लेखक द्वारा जोड़ा गया (शैक्षिक सामग्री): व्याकरण के नियम और अभ्यास, लेखन के नमूने, पत्रों के प्रारूप, उत्तर लिखने के साँचे, समय-प्रबंधन और चार सप्ताह की योजना। इन्हें बोर्ड का निर्देश न मानें।
- जो नहीं बताया गया: बोर्ड के PDF में जो जानकारी नहीं है (पाठों की सूची, हटाए गए पाठ, short/long answer की शब्द-सीमा, अंक-वितरण का अंदरूनी ब्योरा), उसे इस लेख में तथ्य की तरह नहीं लिखा गया।

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