यह लेख कक्षा 9 संस्कृत का संभावित मॉडल प्रश्न पत्र है। पिछले पेपर: अंग्रेजी | सभी कक्षाओं के पेपर: RBSE अर्धवार्षिक मॉडल पेपर 2026-27।
कक्षा 9 संस्कृत (विषय कोड 71) – अर्द्धवार्षिक परीक्षा 2026-27 का मॉडल प्रश्न पत्र माध्यमिक शिक्षा बोर्ड राजस्थान, अजमेर के सत्र 2026-27 के पाठ्यक्रम और परीक्षा योजना पर आधारित अभ्यास पेपर है। राज्य स्तरीय समान परीक्षा योजना के समय विभागचक्र के अनुसार कक्षा 9 की संस्कृत का पेपर 30 नवम्बर 2026 (सोमवार) को प्रथम पारी में है। इसी लेख में प्रिंट योग्य उत्तर पुस्तिका और पूरी उत्तर तालिका भी दी गई है। कक्षा 9 के नोट्स और Model Papers भी देखें।
मॉडल प्रश्न पत्र – संस्कृत
| कक्षा | 9 (नवमी) |
| विषय एवं कोड | संस्कृत – 71 |
| परीक्षा | अर्द्धवार्षिक परीक्षा 2026-27 |
| दिनांक व पारी | 30.11.2026, सोमवार – प्रथम पारी |
| समय | प्रातः 09:30 से अपराह्न 12:45 (3 घण्टे 15 मिनट) |
| पूर्णांक | 100 |
| पाठ्य पुस्तक | शेमुषी प्रथमो भागः (NCERT) |
विषय सूची
5 संदर्भ
परीक्षा योजना
बोर्ड पाठ्यक्रम के अनुसार संस्कृत का प्रश्न पत्र 100 अंक का होता है। अंकों का विभाजन निम्नानुसार है –
| क्र.सं. | अधिगम क्षेत्र | अंक |
|---|---|---|
| 1 | अपठितावबोधनम् | 15 |
| 2 | रचनात्मकं कार्यम् | 25 |
| 3 | अनुप्रयुक्तव्याकरणम् | 25 |
| 4 | पठितावबोधनम् (शेमुषी प्रथमो भागः) | 35 |
| योग | 100 |
पाठ्यक्रम सावधानी: अर्द्धवार्षिक में कौन-से पाठ आएँगे, यह अपने विद्यालय के निर्धारित पाठ्यक्रम से मिलाएँ। इस पेपर में शेमुषी के पाठ भारतीवसन्तगीतिः और स्वर्णकाकः के आधार पर प्रश्न रखे गए हैं। पाठ्यपुस्तक के मूल गद्यांश/श्लोक उद्धृत नहीं किए गए; उनकी जगह मौलिक अनुच्छेद और श्लोक दिए गए हैं। प्रकाशन से पहले चाहें तो पुस्तक के अंश वहाँ रख सकते हैं। यह मौलिक अभ्यास पेपर है, आधिकारिक बोर्ड पेपर नहीं। शिक्षा विभाग के आदेशों के लिए SarkariServicePrep – शिक्षा हब देखें।
मॉडल प्रश्न पत्र (प्रिंट योग्य)
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अर्द्धवार्षिकपरीक्षा 2026-27 – आदर्शप्रश्नपत्रम्
संस्कृतम् (विषयकोडः – 71) | कक्षा 9 (नवमी)
(अभ्यास हेतु निर्मित – आधिकारिक बोर्ड पेपर नहीं)
| नाम: ____________________ | रोल नं.: __________ | दिनांक: __________ |
| समयः : 3 घण्टे 15 मिनट | पूर्णाङ्कः : 100 | अनुभाग: ______ |
सामान्यनिर्देशाः: (1) सर्वे प्रश्नाः अनिवार्याः। (2) प्रश्नानां अङ्काः [ ] मध्ये दत्ताः। (3) उत्तराणि संस्कृतभाषायां लिखत; यत्र हिन्दी-निर्देशः अस्ति तत्र हिन्दीभाषायां लिखत। (4) प्रश्नक्रमाङ्कः पूर्वं लिखत।
खण्डः (क) – अपठितावबोधनम् [15]
प्रश्नः 1. अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रश्नान् उत्तरत – [10]
अस्ति एकः ग्रामः। तत्र रमेशः नाम कृषकः निवसति स्म। सः प्रतिदिनं प्रातःकाले उत्थाय क्षेत्रं गच्छति। परिश्रमेण सः बहु धान्यम् उत्पादयति। तस्य पत्नी सुशीला गृहकार्यं करोति। तयोः पुत्रः मोहनः विद्यालयं गच्छति। एकदा रमेशः पुत्रम् अवदत् – “पुत्र! परिश्रमः एव जीवनस्य मूलम्। यः आलस्यं त्यजति, सः सर्वत्र सफलः भवति।” मोहनः पितुः वचनं श्रुत्वा प्रसन्नः अभवत्। सः अपि प्रतिदिनं नियमेन अपठत्। कालेन सः उत्तमः अधिकारी अभवत्।
(क) अस्य गद्यांशस्य उचितं शीर्षकं लिखत। [1]
(ख) एकपदेन उत्तरत – (i) कृषकस्य नाम किम्? (ii) मोहनः कुत्र गच्छति? [1 + 1]
(ग) पूर्णवाक्येन उत्तरत – (i) रमेशः प्रतिदिनं प्रातःकाले किं करोति? (ii) रमेशः पुत्रं किम् अवदत्? [2 + 2]
(घ) भाषिककार्यम् – (i) “उत्तमः” इति विशेषणपदस्य अनुच्छेदे किं विशेष्यपदम्? (ii) “पुत्रः” इत्यस्य पर्यायपदं लिखत। (iii) “आलस्यम्” इत्यस्य विलोमपदं लिखत। [1 + 1 + 1]
प्रश्नः 2. अधोलिखितं गद्यांशं पठित्वा प्रश्नान् उत्तरत – [5]
गङ्गा भारतस्य पवित्रा नदी अस्ति। सा हिमालयात् निर्गच्छति। बहवः जनाः तस्याः जलेन जीवन्ति। कृषकाः तस्याः जलेन क्षेत्राणि सिञ्चन्ति। जनाः तत्र स्नानं कुर्वन्ति, पूजां च कुर्वन्ति। अस्माभिः गङ्गायाः जलं स्वच्छं रक्षणीयम्।
(क) एकपदेन उत्तरत – गङ्गा कस्मात् निर्गच्छति? [1]
(ख) पूर्णवाक्येन उत्तरत – कृषकाः गङ्गायाः जलेन किं कुर्वन्ति? [2]
(ग) भाषिककार्यम् – (i) “पवित्रा” इति विशेषणस्य विशेष्यपदं किम्? (ii) “स्वच्छम्” इत्यस्य विलोमपदं लिखत। [1 + 1]
खण्डः (ख) – रचनात्मकं कार्यम् [25]
प्रश्नः 3. मञ्जूषायाः सहायतया रिक्तस्थानानि पूरयित्वा प्रार्थनापत्रं पूरयत – [5]
सेवायाम्,
श्रीमन्तः प्राचार्याः,
राजकीयमाध्यमिकविद्यालयः, जयपुरम्।
विषयः – ______ (१) प्रार्थनापत्रम्।
महोदय,
सविनयं निवेदनम् अस्ति यत् अहं कक्षायां नवम्यां ______ (२) अस्मि। मम ______ (३) अस्वस्थः अस्ति। अतः अहं विद्यालयं ______ (४) न शक्नोमि। कृपया मह्यं दिनद्वयस्य ______ (५) ददतु।
धन्यवादः।
भवतः आज्ञाकारी शिष्यः,
रोहितः
श्रीमन्तः प्राचार्याः,
राजकीयमाध्यमिकविद्यालयः, जयपुरम्।
विषयः – ______ (१) प्रार्थनापत्रम्।
महोदय,
सविनयं निवेदनम् अस्ति यत् अहं कक्षायां नवम्यां ______ (२) अस्मि। मम ______ (३) अस्वस्थः अस्ति। अतः अहं विद्यालयं ______ (४) न शक्नोमि। कृपया मह्यं दिनद्वयस्य ______ (५) ददतु।
धन्यवादः।
भवतः आज्ञाकारी शिष्यः,
रोहितः
मञ्जूषा: अवकाशम्, गन्तुम्, पिता, छात्रः, अवकाशार्थम्
प्रश्नः 4. अधोलिखितयोः एकं कार्यं कुरुत – [5]
(क) मञ्जूषायाः सहायतया संवादं पूरयत –
मोहनः – नमस्ते मित्र! त्वं कुत्र ______ (१)?
सोहनः – अहं विद्यालयं ______ (२)।
मोहनः – अद्य परीक्षा अस्ति वा?
सोहनः – आम्, अद्य संस्कृतस्य ______ (३) अस्ति।
मोहनः – तव तैयारी कीदृशी?
सोहनः – सम्यक्, अहं प्रतिदिनं ______ (४)। तव किम्?
मोहनः – अहमपि पठामि। शुभम् ______ (५)!
सोहनः – अहं विद्यालयं ______ (२)।
मोहनः – अद्य परीक्षा अस्ति वा?
सोहनः – आम्, अद्य संस्कृतस्य ______ (३) अस्ति।
मोहनः – तव तैयारी कीदृशी?
सोहनः – सम्यक्, अहं प्रतिदिनं ______ (४)। तव किम्?
मोहनः – अहमपि पठामि। शुभम् ______ (५)!
मञ्जूषा: गच्छसि, गच्छामि, परीक्षा, पठामि, अस्तु
अथवा
(ख) सङ्केतपदानां सहायतया “मम विद्यालयः” इति विषये पञ्चवाक्यानि लिखत। सङ्केताः: विशालम् भवनम् – शिक्षकाः – क्रीडाङ्गणम् – पुस्तकालयः – अहं प्रतिदिनं गच्छामि
प्रश्नः 5. सङ्केतपदानां सहायतया “उद्यानम्” इति चित्रस्य पञ्चवाक्येषु वर्णनं कुरुत। (सङ्केताः: उद्यानम्, बालकाः, पुष्पाणि, मालाकारः, खगाः, वृक्षः) [5]
प्रश्नः 6. कथाक्रमसंयोजनम् – अधोलिखितानि वाक्यानि उचितक्रमेण लिखत – [4]
(क) तेन सः घटे पाषाणखण्डान् अक्षिपत्।
(ख) एकः तृषितः काकः जलम् अन्विष्यन् भ्रमति स्म।
(ग) जलम् ऊर्ध्वम् आगच्छत्, काकः जलम् अपिबत्।
(घ) सः एकं घटं दृष्टवान्, तस्मिन् अल्पं जलम् आसीत्।
प्रश्नः 7. अनुवादः – हिन्दीभाषायाः अष्टवाक्येषु षड्वाक्यानां संस्कृते अनुवादं कुरुत – [6 × 1 = 6]
(1) मैं विद्यालय जाता हूँ।
(2) बालक पुस्तक पढ़ता है।
(3) राम फल खाता है।
(4) हम सब पाठ पढ़ते हैं।
(5) सीता गीत गाती है।
(6) तुम कहाँ जाते हो?
(7) वृक्षों पर पक्षी बैठे हैं।
(8) माता भोजन बनाती है।
खण्डः (ग) – अनुप्रयुक्तव्याकरणम् [25]
प्रश्नः 8. सन्धिः [4]
(i) विद्या + आलयः = ? (सन्धिं कुरुत)
(ii) इति + आदि = ? (सन्धिं कुरुत)
(iii) “पुनरपि” इत्यस्य सन्धिविच्छेदं कुरुत।
(iv) “मनोरथः” इत्यस्य सन्धिविच्छेदं कुरुत।
प्रश्नः 9. समासज्ञानम् – समस्तपदानां विग्रहं कृत्वा समासनाम लिखत – [3]
(i) राजपुरुषः
(ii) पञ्चवटी
(iii) पीताम्बरः
प्रश्नः 10. कारकम् – कोष्ठकात् उचितां विभक्तिं प्रयुज्य रिक्तस्थानं पूरयत – [4]
(i) बालकः ______ (विद्यालय) गच्छति।
(ii) रामः ______ (कलम) लिखति।
(iii) अहं ______ (गुरु) नमामि।
(iv) ______ (वृक्ष) पत्राणि पतन्ति।
प्रश्नः 11. प्रत्ययाः – प्रकृतिं प्रत्ययं च संयोज्य शब्दं लिखत – [4]
(i) पठ् + क्त्वा
(ii) गम् + तुमुन्
(iii) गम् + क्त
(iv) अज + टाप्
प्रश्नः 12. धातुरूपाणि – कोष्ठकगतधातोः उचितं रूपं लिखत – [4]
(i) बालकः पाठं ______ । (पठ्, लट्)
(ii) वयं गृहं ______ । (गम्, लट्)
(iii) सः श्वः विद्यालयं ______ । (गम्, लृट्)
(iv) त्वं पुस्तकं ______ । (पठ्, लोट्)
प्रश्नः 13. शब्दरूपाणि – निर्दिष्टं रूपं लिखत – [4]
(i) “बालक” शब्दस्य प्रथमा-द्विवचनम्
(ii) “नदी” शब्दस्य तृतीया-एकवचनम्
(iii) “फल” शब्दस्य सप्तमी-बहुवचनम्
(iv) “तत्” (नपुंसकलिङ्गे) शब्दस्य प्रथमा-एकवचनम्
प्रश्नः 14. उपसर्गाः – रेखाङ्कितपदेषु उपसर्गं पृथक् कृत्वा लिखत – [2]
(i) आगच्छति
(ii) प्रणमति
खण्डः (घ) – पठितावबोधनम् (शेमुषी प्रथमो भागः) [35]
प्रश्नः 15. अधोलिखितौ गद्यांशं पद्यांशं च पठित्वा प्रश्नान् उत्तरत – [5 + 5 = 10]
(क) गद्यांशः
प्राचीनकाले एकः दयालुः राजा आसीत्। सः प्रजानां सुखाय सदा प्रयतते स्म। एकदा तस्य राज्ये दुर्भिक्षम् अभवत्। राजा स्वकोषात् धनं दत्त्वा जनान् अन्नम् अयच्छत्। सर्वे जनाः राजानं प्रशंसन्ति स्म।
(i) एकपदेन – राजा कीदृशः आसीत्? [1]
(ii) पूर्णवाक्येन – राजा दुर्भिक्षे किम् अकरोत्? [2]
(iii) भाषिककार्यम् – (अ) “प्रशंसन्ति” इति क्रियायाः कर्तृपदं किम्? (आ) “दयालुः” इति विशेषणस्य विशेष्यपदं किम्? [1 + 1]
(ख) पद्यांशः
नित्यं पठेत् प्रभाते तु विद्यार्थी सुखमाप्नुयात्।
श्रद्धया पठनं कुर्यात् ततो विद्या विवर्धते॥
श्रद्धया पठनं कुर्यात् ततो विद्या विवर्धते॥
(i) एकपदेन – विद्यार्थी कदा पठेत्? [1]
(ii) पूर्णवाक्येन – श्रद्धया पठनं कृत्वा किं भवति? [2]
(iii) भाषिककार्यम् – (अ) “सुखम्” इत्यस्य विलोमपदं लिखत। (आ) “नित्यम्” इत्यस्य पर्यायपदं लिखत। [1 + 1]
प्रश्नः 16. अधोलिखितस्य पद्यांशस्य हिन्दीभाषायां सप्रसंगं भावार्थं लिखत – [5]
वृक्षाः फलानि यच्छन्ति नदी वहति वारि च।
परेषां हितहेतोः तु सज्जनस्य हि जीवनम्॥
परेषां हितहेतोः तु सज्जनस्य हि जीवनम्॥
प्रश्नः 17. सारलेखनम् (एकस्य) – हिन्दीभाषायां सारं लिखत – [4]
(क) “स्वर्णकाकः” इति पाठस्य सारं लिखत।
अथवा
(ख) “स्वर्णकाकः” इति पाठस्य आधारेण लोभी बालिकायाः चरित्रचित्रणं लिखत।
प्रश्नः 18. प्रश्ननिर्माणम् – रेखाङ्कितपदानि आधृत्य प्रश्ननिर्माणं कुरुत – [3]
(i) बालकः विद्यालयं गच्छति।
(ii) रमा पुस्तकं पठति।
(iii) अहम् प्रातः उत्थाय व्यायामं करोमि।
प्रश्नः 19. अन्वयलेखनम् – अधोलिखितस्य श्लोकस्य अन्वयं लिखत – [3]
दीनेषु करुणा कार्या मित्रेषु च सरलता।
गुरुषु भक्तिरेवास्तु तदैव मानवो भवेत्॥
गुरुषु भक्तिरेवास्तु तदैव मानवो भवेत्॥
प्रश्नः 20. पाठ्यपुस्तकात् प्रश्नाः – हिन्दीभाषायां उत्तरत – [3 × 2 = 6]
(i) “भारतीवसन्तगीतिः” के रचयिता कौन हैं?
(ii) “स्वर्णकाकः” पाठ में निर्धन वृद्धा की पुत्री को स्वर्णकाक से अन्त में क्या पुरस्कार मिला?
(iii) “स्वर्णकाकः” पाठ से हमें क्या शिक्षा मिलती है?
प्रश्नः 21. शब्दार्थलेखनम् – प्रश्न 16 व 19 के श्लोकों में प्रयुक्त निम्नलिखित शब्दों के हिन्दी अर्थ लिखिए – [4 × 1 = 4]
(i) करुणा
(ii) सरलता
(iii) यच्छन्ति
(iv) वारि
*** समाप्तम् ***
तैयारी हेतु सुझाव
- अपठितावबोधन के 15 अंक पक्के करने के लिए रोज एक छोटा संस्कृत अनुच्छेद पढ़कर उसके प्रश्न हल करें।
- व्याकरण के 25 अंक सबसे सरल हैं – सन्धि, समास, प्रत्यय, धातुरूप और शब्दरूप की तालिकाएँ रोज दोहराएँ।
- अनुवाद के लिए रोज 5 हिन्दी वाक्यों का संस्कृत अनुवाद लिखें और कर्ता-क्रिया का मेल जाँचें।
- अभ्यास के लिए Online Test और अन्य नोट्स के लिए Class 9 नोट्स देखें।
इस पेपर की उत्तर तालिका इसी लेख में आगे दी गई है। पहले स्वयं 3 घण्टे 15 मिनट में हल करें, फिर मिलान करें।
इन्हें भी देखें
- कक्षा 9 अंग्रेजी अर्द्धवार्षिक मॉडल पेपर
- RBSE अर्धवार्षिक मॉडल पेपर 2026-27 | कक्षा 9 से 12
- RBSE Class 9 Maths Half Yearly Paper 2026-27 | गणित वर्कबुक
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संदर्भ
- माध्यमिक शिक्षा बोर्ड राजस्थान, अजमेर – पाठ्यक्रम सत्र 2026-27, कक्षा 9, संस्कृत (विषय कोड 71)।
- राज्य स्तरीय समान परीक्षा योजना – समय विभागचक्र, अर्द्धवार्षिक परीक्षा 2026-27।
- NCERT – शेमुषी प्रथमो भागः, कक्षा 9।
यह प्रश्न पत्र केवल अभ्यास हेतु निर्मित संभावित मॉडल पेपर है; वास्तविक परीक्षा का प्रश्न पत्र इससे भिन्न हो सकता है।
उत्तर पुस्तिका (प्रिंट योग्य)
नीचे दी गई उत्तर पुस्तिका को प्रिंट करके विद्यार्थी अपने उत्तर इसी में लिख सकते हैं। पहले पृष्ठ पर विद्यार्थी विवरण और अंक तालिका है; आगे प्रश्नानुसार रूल्ड लाइनें हैं और प्रत्येक प्रश्न पर शिक्षक के लिए प्राप्तांक का स्थान है।
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उत्तर पुस्तिका / ANSWER BOOK
अर्द्धवार्षिक परीक्षा 2026-27 | कक्षा 9 | संस्कृत (71)
दिनांक: 30.11.2026 (सोमवार) प्रथम पारी समय: 3 घण्टे 15 मिनट पूर्णांक: 100
विद्यार्थी का नाम: ______________________________________
पिता का नाम: __________________________________________
विद्यालय का नाम: ______________________________________
कक्षा: 9 अनुभाग: ________ रोल नं.:
पिता का नाम: __________________________________________
विद्यालय का नाम: ______________________________________
कक्षा: 9 अनुभाग: ________ रोल नं.:
| प्रश्न क्रमांक | खण्ड | पूर्णांक | प्राप्तांक |
|---|---|---|---|
| प्र. 1–2 | (क) अपठितावबोधनम् | 15 | |
| प्र. 3–7 | (ख) रचनात्मकं कार्यम् | 25 | |
| प्र. 8–14 | (ग) अनुप्रयुक्तव्याकरणम् | 25 | |
| प्र. 15–21 | (घ) पठितावबोधनम् | 35 | |
| कुल योग | 100 |
परीक्षार्थी के लिए निर्देश: (1) उत्तर नीले/काले पेन से लिखें। (2) प्रश्न क्रमांक सही लिखें। (3) संस्कृत शब्द साफ़ व शुद्ध लिखें। (4) विकल्प वाले प्रश्न में केवल एक विकल्प हल करें।
| परीक्षार्थी के हस्ताक्षर: ____________ | कक्ष निरीक्षक: ____________ | परीक्षक: ____________ |
खण्डः (क)
प्रश्न 1 – अपठित गद्यांश (1)प्राप्तांक: ____ / 10
प्रश्न 2 – अपठित गद्यांश (2)प्राप्तांक: ____ / 5
खण्डः (ख)
प्रश्न 3 – प्रार्थनापत्रम्प्राप्तांक: ____ / 5
(१) ____________ (२) ____________ (३) ____________ (४) ____________ (५) ____________
प्रश्न 4 – (क) / (ख)प्राप्तांक: ____ / 5
प्रश्न 5 – चित्रवर्णनम्प्राप्तांक: ____ / 5
प्रश्न 6 – कथाक्रमसंयोजनम्प्राप्तांक: ____ / 4
सही क्रम: ____ → ____ → ____ → ____
प्रश्न 7 – अनुवादः (किन्हीं छः)प्राप्तांक: ____ / 6
खण्डः (ग)
प्रश्न 8 – सन्धिःप्राप्तांक: ____ / 4
(i) ____________________ (ii) ____________________ (iii) ____________________ (iv) ____________________
प्रश्न 9 – समासज्ञानम्प्राप्तांक: ____ / 3
(i) ____________________ (ii) ____________________ (iii) ____________________ (iv) ____________________
प्रश्न 9 – विग्रह व समासनामप्राप्तांक: ____ / 3
प्रश्न 10 – कारकम्प्राप्तांक: ____ / 4
(i) ____________________ (ii) ____________________ (iii) ____________________ (iv) ____________________
प्रश्न 11 – प्रत्ययाःप्राप्तांक: ____ / 4
(i) ____________________ (ii) ____________________ (iii) ____________________ (iv) ____________________
प्रश्न 12 – धातुरूपाणिप्राप्तांक: ____ / 4
(i) ____________________ (ii) ____________________ (iii) ____________________ (iv) ____________________
प्रश्न 13 – शब्दरूपाणिप्राप्तांक: ____ / 4
(i) ____________________ (ii) ____________________ (iii) ____________________ (iv) ____________________
प्रश्न 14 – उपसर्गाःप्राप्तांक: ____ / 2
(i) ____________________ (ii) ____________________ (iii) ____________________ (iv) ____________________
खण्डः (घ)
प्रश्न 15 (क) – गद्यांशप्राप्तांक: ____ / 5
प्रश्न 15 (ख) – पद्यांशप्राप्तांक: ____ / 5
प्रश्न 16 – सप्रसंग भावार्थप्राप्तांक: ____ / 5
प्रश्न 17 – सारलेखन (विकल्प: क / ख)प्राप्तांक: ____ / 4
प्रश्न 18 – प्रश्ननिर्माणम्प्राप्तांक: ____ / 3
प्रश्न 19 – अन्वयलेखनम्प्राप्तांक: ____ / 3
प्रश्न 20 – पाठ्यपुस्तकात् प्रश्नाःप्राप्तांक: ____ / 6
प्रश्न 21 – शब्दार्थलेखनम्प्राप्तांक: ____ / 4
(i) ____________ (ii) ____________ (iii) ____________ (iv) ____________
अंकन के लिए इसी लेख में नीचे दी गई उत्तर तालिका का उपयोग करें। अन्य हल के लिए Answer Key श्रेणी खोलें।
उत्तर तालिका (Answer Key) एवं अंकन योजना
यह कक्षा 9 संस्कृत अर्द्धवार्षिक मॉडल पेपर का पूर्ण हल है। उत्तर नमूना उत्तर हैं; इसी भाव का कोई भी सही उत्तर मान्य होगा। अभ्यास के लिए Online Test और अन्य हल के लिए Answer Key श्रेणी देखें।
🖨️ उत्तर तालिका प्रिंट / PDF
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कक्षा 9 – संस्कृत – अर्द्धवार्षिक मॉडल पेपर 2026-27 | उत्तर तालिका | पूर्णांक 100
अंकन के सरल नियम: (1) एकपद/रिक्त स्थान/व्याकरण के प्रश्नों में शुद्ध उत्तर पर पूरा अंक। (2) पूर्णवाक्य वाले उत्तर में कर्ता-क्रिया का मेल सही हो तो पूरे अंक; वर्तनी की छोटी गलती पर आधा अंक काटें। (3) हिन्दी भावार्थ/सार – सही भाव पर अंक। (4) विकल्प वाले प्रश्न में जो विकल्प हल किया है वही जाँचें।
खण्डः (क) – अपठितावबोधनम् [15]
प्रश्न 1 [10]
| भाग | उत्तर |
|---|---|
| (क) शीर्षक [1] | परिश्रमस्य महत्त्वम् / परिश्रमः एव जीवनस्य मूलम् |
| (ख) एकपदेन [1+1] | (i) रमेशः (ii) विद्यालयम् |
| (ग) पूर्णवाक्येन [2+2] | (i) रमेशः प्रतिदिनं प्रातःकाले उत्थाय क्षेत्रं गच्छति। (ii) रमेशः पुत्रम् अवदत् – “परिश्रमः एव जीवनस्य मूलम्। यः आलस्यं त्यजति, सः सर्वत्र सफलः भवति।” |
| (घ) भाषिककार्यम् [1+1+1] | (i) अधिकारी (ii) सुतः / तनयः (iii) उद्यमः / परिश्रमः |
प्रश्न 2 [5]
| भाग | उत्तर |
|---|---|
| (क) [1] | हिमालयात् |
| (ख) [2] | कृषकाः गङ्गायाः जलेन क्षेत्राणि सिञ्चन्ति। |
| (ग) [1+1] | (i) नदी (ii) अस्वच्छम् / मलिनम् |
खण्डः (ख) – रचनात्मकं कार्यम् [25]
| प्रश्न | उत्तर |
|---|---|
| प्र. 3 [5] | (१) अवकाशार्थम् (२) छात्रः (३) पिता (४) गन्तुम् (५) अवकाशम् (प्रत्येक 1) |
| प्र. 4 (क) [5] | (१) गच्छसि (२) गच्छामि (३) परीक्षा (४) पठामि (५) अस्तु |
| प्र. 4 (ख) [5] | मम विद्यालयः विशालः अस्ति। तत्र भवनं सुन्दरम् अस्ति। तत्र शिक्षकाः पाठयन्ति। विद्यालये क्रीडाङ्गणं पुस्तकालयः च अस्ति। अहं प्रतिदिनं विद्यालयं गच्छामि। (कोई भी शुद्ध पाँच वाक्य मान्य) |
| प्र. 5 [5] | इदम् एकं सुन्दरम् उद्यानम् अस्ति। उद्याने बालकाः क्रीडन्ति। उद्याने अनेकानि पुष्पाणि विकसन्ति। मालाकारः वृक्षान् जलेन सिञ्चति। वृक्षे खगाः कूजन्ति। (प्रत्येक शुद्ध वाक्य पर 1 अंक) |
| प्र. 6 [4] | सही क्रम: (ख) → (घ) → (क) → (ग) |
| प्र. 7 [6] | (1) अहं विद्यालयं गच्छामि। (2) बालकः पुस्तकं पठति। (3) रामः फलं खादति। (4) वयं सर्वे पाठं पठामः। (5) सीता गीतं गायति। (6) त्वं कुत्र गच्छसि? (7) वृक्षेषु खगाः तिष्ठन्ति। (8) माता भोजनं पचति। (किन्हीं छः, प्रत्येक 1 अंक) |
खण्डः (ग) – अनुप्रयुक्तव्याकरणम् [25]
| प्रश्न | उत्तर | सरल नियम (हिन्दी में) |
|---|---|---|
| प्र. 8 (i) [1] | विद्यालयः | दीर्घ सन्धि – आ + आ = आ |
| (ii) [1] | इत्यादि | यण् सन्धि – इ + आ = य् + आ |
| (iii) [1] | पुनः + अपि | विसर्ग का र् होना (रुत्व) |
| (iv) [1] | मनः + रथः | विसर्ग का उ → ओ (उत्व) |
| प्र. 9 (i) [1] | राज्ञः पुरुषः – षष्ठी तत्पुरुष | षष्ठी विभक्ति (का/के/की) का सम्बन्ध |
| (ii) [1] | पञ्चानां वटानां समाहारः – द्विगु | संख्या + समूह |
| (iii) [1] | पीतम् अम्बरं यस्य सः – बहुव्रीहि | जिसका वस्त्र पीला हो (विष्णु) |
| प्र. 10 (i) [1] | विद्यालयम् | गम् धातु के कर्म में द्वितीया |
| (ii) [1] | कलमेन | साधन (करण) में तृतीया |
| (iii) [1] | गुरवे | ‘नमः’ के योग में चतुर्थी |
| (iv) [1] | वृक्षात् | अलग होने (अपादान) में पञ्चमी |
| प्र. 11 (i) [1] | पठित्वा | क्त्वा = करके |
| (ii) [1] | गन्तुम् | तुमुन् = के लिए |
| (iii) [1] | गतः | क्त = भूतकाल (गया) |
| (iv) [1] | अजा | टाप् से स्त्रीलिङ्ग बनता है |
| प्र. 12 (i) [1] | पठति | लट् प्रथम पुरुष एकवचन |
| (ii) [1] | गच्छामः | लट् उत्तम पुरुष बहुवचन |
| (iii) [1] | गमिष्यति | लृट् (भविष्यत्) प्रथम पुरुष |
| (iv) [1] | पठ | लोट् मध्यम पुरुष एकवचन (आज्ञा) |
| प्र. 13 (i) [1] | बालकौ | प्रथमा द्विवचन |
| (ii) [1] | नद्या | तृतीया एकवचन |
| (iii) [1] | फलेषु | सप्तमी बहुवचन |
| (iv) [1] | तत् | नपुंसकलिङ्ग प्रथमा एकवचन |
| प्र. 14 (i) [1] | आ (आ + गच्छति) | आ = तक/पास |
| (ii) [1] | प्र (प्र + णमति) | प्र = आगे/अच्छी तरह |
खण्डः (घ) – पठितावबोधनम् [35]
| प्रश्न | उत्तर |
|---|---|
| प्र. 15 (क) [5] | (i) दयालुः [1] (ii) राजा स्वकोषात् धनं दत्त्वा जनान् अन्नम् अयच्छत्। [2] (iii) (अ) सर्वे जनाः / जनाः (आ) राजा [1+1] |
| प्र. 15 (ख) [5] | (i) प्रभाते [1] (ii) श्रद्धया पठनं कृत्वा विद्या विवर्धते। [2] (iii) (अ) दुःखम् (आ) सदा / सर्वदा [1+1] |
| प्र. 16 [5] | प्रसंग: यह श्लोक परोपकार की महिमा बताता है। भावार्थ: वृक्ष दूसरों के लिए फल देते हैं और नदी दूसरों के लिए जल बहाती है। इसी प्रकार सज्जन व्यक्ति का जीवन भी दूसरों की भलाई के लिए होता है। (प्रसंग 1 + भावार्थ 4) |
| प्र. 17 (क) [4] | एक गाँव में एक निर्धन वृद्धा अपनी विनम्र पुत्री के साथ रहती थी। एक दिन सोने के पंखों वाले कौए ने बालिका के चावल खा लिए और उसकी बात से प्रसन्न होकर उसे अपने पास बुलाया। वहाँ कौए ने उसे सोने, चाँदी और ताँबे की पेटियाँ दिखाईं। बालिका ने सबसे छोटी पेटी ली, जिसमें बहुत सारा धन निकला। यह देखकर लोभी पड़ोसन ने अपनी पुत्री को भेजा। उसने सबसे बड़ी पेटी ली, जिसमें से डरावने जीव निकले। इसलिए लोभ का फल बुरा और संतोष-विनम्रता का फल अच्छा होता है। (पाठानुसार मुख्य घटनाएँ मान्य) |
| प्र. 17 (ख) [4] | लोभी बालिका स्वार्थी, लालची और अहंकारी थी। उसने कौए का सम्मान नहीं किया और सबसे बड़ी पेटी माँगकर अधिक पाने का प्रयास किया। लोभ के कारण उसे दंड मिला। इस चरित्र से यह शिक्षा मिलती है कि लालच करना बुरा है। (इसी भाव का उत्तर मान्य) |
| प्र. 18 [3] | (i) बालकः कुत्र गच्छति? (ii) रमा किं पठति? (iii) कः प्रातः उत्थाय व्यायामं करोति? |
| प्र. 19 [3] | दीनेषु करुणा कार्या, मित्रेषु च सरलता (कार्या), गुरुषु भक्तिः एव अस्तु, तदा एव मानवः भवेत्। |
| प्र. 20 [6] | (i) पं. जानकीवल्लभ शास्त्री (ii) विनम्र बालिका को सबसे छोटी पेटी में धन (हीरे-जवाहरात) मिला। (iii) लोभ बुरा है; विनम्रता, ईमानदारी और संतोष का फल अच्छा मिलता है। (प्रत्येक 2 अंक) |
| प्र. 21 [4] | (i) करुणा = दया (ii) सरलता = सीधापन (iii) यच्छन्ति = देते हैं (iv) वारि = जल |
अंकन सारांश
| खण्ड | प्रश्न | अंक |
|---|---|---|
| क | प्र. 1 (10) + प्र. 2 (5) | 15 |
| ख | प्र. 3–5 (5 × 3) + प्र. 6 (4) + प्र. 7 (6) | 25 |
| ग | प्र. 8 (4) + 9 (3) + 10 (4) + 11 (4) + 12 (4) + 13 (4) + 14 (2) | 25 |
| घ | प्र. 15 (10) + 16 (5) + 17 (4) + 18 (3) + 19 (3) + 20 (6) + 21 (4) | 35 |
| कुल | 100 |
आगे क्या करें
- पेपर हल करने के बाद उत्तर पुस्तिका की जाँच इस उत्तर तालिका से करें।
- कमजोर भाग के लिए Class 9 नोट्स और NCERT Solutions पढ़ें।
- अन्य पेपर: कक्षा 9 अंग्रेजी मॉडल पेपर | RBSE अर्धवार्षिक मॉडल पेपर 2026-27
- शिक्षा विभाग के आदेश व समाचार: SarkariServicePrep – शिक्षा हब
ये नमूना हल हैं; वास्तविक परीक्षा में प्रश्न व पाठ्यक्रम भिन्न हो सकते हैं। अपने विद्यालय के पाठ्यक्रम से मिलान अवश्य करें।
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